Linguagem Oral e Escrita para a faixa etária de zero a três anos.

 

Olá pessoal,

A postagem de hoje trata-se do eixo de trabalho dos RCNEI, Linguagem Oral e Escrita. Publico nela um resumo dos conteúdos, objetivos e orientações didáticas para a faixa etária dos zero aos três anos, sugiro também algumas atividades.
Apesar da pouca idade muito há que se trabalhar com os pequenos, por isso professores mãos a obra, vamos estimular a linguagem oral e escrita.
Na próxima postagem publicarei resumo desse eixo para os aluninhos de 4 a 6 anos e também darei sugestões de atividades. Visitem o blog, deixem seus comentários e sugestões.

Um abraço

Mara Zilli

Eixo: Linguagem Oral e Escrita

Educação Infantil- Modalidade Creche (0 a 3 anos)

OBJETIVOS
Crianças de zero a três anos

•         Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral, contando suas vivências;

•         Interessar-se pela leitura de histórias;

•         Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.

Conteúdos:

•         Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.

•         Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas, parlendas, trava-línguas, etc.

•         Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e da escrita.

•         Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.

O que trabalhar com as crianças?

•         Conversa com o bebê durante o banho e alimentação, para estimular a oralidade;

•         Roda da conversa, momento onde acontecem conversas informais, canto de músicas infantis, audição de histórias, etc, e o professor estimula a oralidade dos alunos;

•         Organização de cantos ou caixas para o “Momento de leitura”, onde o aluno escolha e manuseie os livros, realizando “pseudoleituras”, e possa ter contato com a escrita;

•         Brincadeira de recontar ou dramatizar histórias ouvidas;

•         Brincadeiras cantadas (parlendas, cantigas de roda, jogos orais, etc.), estimulando a oralidade;

•         Produção de cartazes com pequenos textos trabalhados (cantigas de roda, músicas infantis, parlendas, textos de memória, etc.), para que a criança realize a “pseudoleitura”, tendo contato com a escrita e leitura;

•         Momentos onde a criança declame poesias ou cante para os colegas de turma;

•         Hora do Conto ou Leitura-fruição, momentos onde o professor lê ou conta uma história para os alunos. Atividade permanente.

•         Promover atividades com nomes próprios (nomear os colegas, a professora e outras pessoas da escola; reconhecer o nome na bolsa, no armário, etc.)

Sugestões de atividades:

1-     Livro do bebê: 

 

Objetivo:

Estimular a oralidade, a atenção e concentração;

Material:

-1 pasta catálogo;

-Revistas velhas;

-Cola;

-Tesoura;

- Papel sufite;

Montagem

Recorte das revistas figuras coloridas e que tenham significado para o bebê (pessoas, animais, brinquedos, etc.);

Cole essas figuras em folha de sulfite, uma em cada folha, centralizada;

Monte a pasta colocando cada folha pronta dentro de um plástico, frente e verso, com poucas folhas para não ficar pesada;

Enfeite a pasta como preferir.

Como usar:

Ofereça a pasta ao aluno para que ele possa manusear e observar as figuras. Estimule a oralidade, perguntando sobre do que se trata, qual é a cor, etc.

Em outros momentos mostre as figura e fale sobre ela, você pode até inventar histórias.

2-     Painel é meu

Objetivo:

Estimular a oralidade;

Material:

- 2 cartolinas;

- Sacos plásticos pequenos;

- Cola, tesoura e pincel atômico.

- Letras de Eva

* Se preferir faça o painel de TNT.

Montagem

      Recorte as cartolinas ao meio e cole as partes lado a lado, formando um painel retangular;

      Cole as letras em EVA, deixando um espaço de quatro dedos;

      Em seguida cole um saco plástico embaixo de cada letra.

  

Como usar:

Peça para um aluno trazer de casa algo que lhe pertença e que goste.

Na roda da conversa estimule a oralidade, fazendo perguntas sobre o objeto como: O que é? Quem deu?...

Ao final do relato de cada um peça para guardá-lo dentro do saco plástico, onde estiver a letra do seu nome (isso para ficar mais fácil para o professor identificar o pertence e o respectivo dono).

3-     Caixa de Contação de histórias;

        

Objetivo:

Estimular o gosto pela leitura.

Materiais:

-1 caixa de camisa ou similar;

- Papéis diversos para encapar a caixa;

- Feltro azul (para encapar a tampa da caixa, por dentro);

- Retalhos de feltros coloridos (confecção de personagens);

- Velcro 

- Cola branca;

- Tesoura;

Montagem:

Encape a caixa de camisa, por dentro e por fora. Dê preferência às cores neutras para o interior e mais decorativas para o exterior.

Cole um pedaço de feltro azul por dentro da tampa da caixa, formando o cenário.

Escolha a história e produza os personagens e demais adereços com o feltro colorido. Cole velcro atrás de cada um, para que colem no feltro.

Finalmente decore a caixa por lado de fora, para chamar a atenção dos alunos.

Como usar:

Leve a caixa para a sala de aula, tampada, e faça bastante suspense questionando o que tem no interior dela.

Depois das sugestões dadas, abra e deixe a tampa em pé.

Conte a história e vá montando cada cenário, na parte interna da tampa, colocando e tirando os personagens e adereços.

Variação: Monte o cenário e peça para os alunos conterem a história, segundo o que estão vendo.

*Você pode pesquisar os modelos de personagens de feltro no google imagens.

4-     Baú de fantasias

 

Objetivo:

-Interessar-se pela leitura de histórias;

-Estimular o jogo simbólico e a criatividade.

Materiais:

- Caixa grande, baú ou mala velha;

- Fantasias e/ou roupas;

- Adereços variados (chapéus, sapatos, perucas, bijuterias, máscaras, etc.)

      Montagem

     Encape a caixa, deixando-a bem colorida e atraente. Se for usar baú ou mala decore-o.

     Coloque as roupas e os adereços dentro.

Como usar:

Esse material pode ser utilizado em momentos livres onde as crianças imitam pessoas e/ou personagens (jogo simbólico) ou em momentos onde recontam histórias para a turma.

    

Bibliografia:Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998-Volume 3.